Конспект НОД по познанию в старшей группе на тему «Профессии. Конспект НОД «Город профессий»
Конспект НОД в средней группе «Город профессий»
Возрастная категория детей : 4-5 летЦель: Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий (ОО «Познание»).
Задачи:
Воспитательные:
1.Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам (ОО «Социализация»)
Развивающие:
1.Упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий (ОО «Познание»)
2.Развивать умение подбирать предметы определенного цвета
(«ОО «Познание»)
Организация образовательной среды:
Для мотивации к НОД: елка, зайчик, медведь.
Для проведения НОД:
Цветные карандаши.
Картинка с тремя нарисованными подъемными кранами разной высоты и цвета.
Раздаточный материал: мячи, вырезанные из цветного картона, набор геометрических фигур, листы бумаги с нарисованными: расческой без зубчиков; двумя полками разной длины, заготовки из бумаги прихваток.
Образец построенной башни с часами.
Муляжи фруктов и овощей. Банка и кастрюля, образцы нарисованных и настоящих прихваток.
Домики разноцветные 6 штук и картинки: повара, шофера, маляра, парикмахера, продавец, строитель.
Лист с изображениями инструментов: клубки ниток, кисточка малярная, банки красок, пожарный рукав, половник, молоток.
Предварительная работа:
Деятельность педагога: подготовка наглядного и раздаточного материала, подборка загадок, подготовка физминутки.
Деятельность педагога с детьми: рассматривание иллюстраций с профессиями, чтение рассказов о людях разных профессий, дидактические игры на тему.
Формы организации совместной деятельности: беседа, сюрпризный момент, динамическая пауза, игровая деятельность, самостоятельная продуктивная деятельность.
Проведение НОД:
Мотивация:
Сюрпризный момент воспитатель объявляет, что получила письмо от Почемучки, который предлагает попутешествовать по городу профессий.
- Ребята, утром я нашла на столе для нас с вами вот это письмо от Почемучки. Он нам предлагает попутешествовать по городу профессий.
Реализация видов деятельности:
Беседа с сопровождением показа: - Только он не знает, что это такое « профессия». Кто знает? (ответы детей) Сейчас мы с вами отправимся в город профессий. Посмотрите сколько в этом городе домов. В них поселились разные профессии. Давайте заглянем в первый дом. А здесь загадка.
Парикмахер
У этой волшебницы, этой художницы,
Не кисти и краски, а гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся, тот станет красивый.
(ответы детей)
Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры стригут, красят, завивают и укладывают волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
Какими инструментами пользуется для работы? (ответы детей) Один из инструментов парикмахера - расческа. Сейчас мы с вами попробуем сами изготовить расчески.
Рисование «Дорисуй расческе зубчики»
Дети рисуют «зубчики расчески» - вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.
- Теперь дорога ведет нас ко второму домику (воспитатель с детьми передвигается с детьми по игровой комнате к следующему домику)
Строители
Льет осенний дождик,
Впереди зима.
Слава тем, кто строит
Теплые дома!
Кто свой труд тяжелый
Отдает стране,
Кто построил детский сад
И тебе, и мне!
- Скажите, а какие должны быть строители? (ответы детей)
Что делают строители? Что нужно строителям для работы? Какие машины им помогают? (ответы детей)
Дидактическое упражнение «Какой подъемный кран выше»
Из трех кранов разного цвета детям предлагается выбрать самый высокий, пониже и самый низкий.
Из кирпича он строит дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире
А сейчас мы покажем Почемучке, как надо строить. Мы будем строить башню с часами.
Конструирование «Башня с часами»
Детям предлагается по образцу воспитателя выложить башню из геометрических фигур, вырезанных из картона. Дети должны назвать знакомые геометрические фигуры.
Теперь заглянем в третий домик (воспитатель с детьми передвигается с детьми по игровой комнате к следующему домику) Что за профессия здесь поселилась?
Умело, кто ведет машину –
Ведь за рулем не первый год?
Слегка шуршат тугие шины,
Кто нас по городу везет?
Что делает шофер? Что нужно ему для работы? Что должен знать шофер?
Прежде чем шоферу доверят возить людей или грузы, он должен много учиться. Выучить правила дорожного движения, научиться водить машину. Сейчас мы поиграем в школу для шоферов.
Динамическая пауза «Шоферы на учениях»
Представьте, что вы за рулем автомобиля. На какой машине вы поедете? (Автобус, грузовик, самосвал, подъемный кран, «скорая помощь», пожарная машина, машина «полиция», трактор, такси) внимательно слушайте задания и выполняйте их:
Вот стоит моя машина (рукой показываем на машину)
Мы проверим тормоза (имитация движения - щелканье переключателем)
А теперь качаем шины (имитация движения – качаем насосом шины)
Раз – два, раз – два.
Сели, едем на машине., (Имитация движения рулем)
Нажимаем на педаль. (Ногу сгибают, вытягивают)
Газ включаем, выключаем, (Воображаемый рычаг. Поворачивают рукой к себе, от себя.)
Смотрим пристально мы вдаль. (Приставляют ладонь ко лбу)
«Дворники» счищают капли (Руки сгибают в локтях перед собой
ладони раскрывают, наклоняют руки влево, вправо.)
Вправо, влево. Чистота!
Будем ехать осторожно. Будем ехать не спеша! (Имитация движения рулем)
Мы - серьезные шоферы! Мы - шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец руки)
(воспитатель с детьми передвигается с детьми по игровой комнате к следующему домику)
- Ну, вот мы на своих автомобилях доехали до следующего домика.
Маляр
Я шагаю к вам
С кистью и ведром.
Свежей краской буду сам
Красить новый дом.
Крашу стены, крашу дверь,
Пляшет кисть моя…
У меня и нос теперь
Белым стал, друзья.
Что делает маляр? (ответы детей)
Игра «Что лишнее?»
Дети выбирают на картинке то, что нужно маляру для работы.
(воспитатель с детьми передвигается по игровой комнате к следующему домику)
Заглянем в следующий домик. Что за профессия здесь скрывается.
Продавец
Нам даёт товар и чек.
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный … (продавец).
Что делает продавец? Чем пользуется продавец во время работы? (ответы детей)
Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям
Дидактическое упражнение «Разложи мячи на полки»
Привезли в магазин спортивных товаров новые мячи, нужно разложить их по полкам. Сколько полок на витрине? Две. Можно ли сказать, что полки одинаковые? Нет. Почему? Верхняя полка короткая, а нижняя длинная.
- Выложите мячи на верхнюю полку. Сосчитайте, сколько мячей поместилось на верхней полке? Четыре мяча.
- Выложите мячи на нижнюю полку. Сосчитайте, сколько мячей поместилось на нижней полке? Пять мячей.
- На какой полке больше мячей, на верхней, или на нижней? На нижней полке больше мячей.
- А как сделать, чтобы на верхней и на нижней полке стало мячей поровну?
Доложить еще один мяч на верхнюю полку мы не сможем - там нет места.
- А вот убрать один мяч с нижней полки можно. Вот теперь на нижней и на верхней полке одинаковое количество мячей.
Давайте пойдем дальше.(воспитатель с детьми передвигается по игровой комнате к следующему домику)
А в следующем домике отгадайте, кто живет?
Повар
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
Дидактическая игр «Суп или компот?»
Детям предлагается встать и взять себе один из муляжей овощей и фруктов. А затем положить его в кастрюлю (суп) или банку (компот). При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко - это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп».
Почемучка для вас ребята придумал одну игру называется
Дидактическая игра «Продолжи предложение»
В магазине мы можем купить у продавца молоко, куклу, кровать, …
Чтобы вкусно накормить людей повар печет, солит, … (варит, жарит, моет, чистит, ...)
Чтобы вылечить больного доктор делает компресс, дает.. (лекарства, ставит укол, мажет мазью, смотрит горло, …)
Маляр может покрасить забор в синий цвет, или желтый, или …
Шофер может управлять автобусом, такси, самосвалом, …
Парикмахер может волосы уложить, покрасить, завить, подстричь, …
строители умеют строить разные дома, дом из одного этажа - одноэтажный, дом из двух этажей - двухэтажный, ...
Продуктивная деятельность детей:
-Ребята, вы все ходили на экскурсию на кухню в нашем детском саду и видели, как наш повар управляется с горячими кастрюлями! Давайте, сегодня сделаем ему подарок и раскрасим ему красивые прихватки!
(Детям показываются настоящие прихватки и образцы нарисованных прихваток)
Подведение итогов
Нарисованные прихватки вешают на доску, рассматриваются детьми. Позже дети идут на кухню и дарят прихватки поварам детского сада.
НОД «Все профессии нужны,
Все профессии важны».
Познавательное развитие
(ЦКМ)
Программное содержание:
Расширять и закреплять знания детей о разных профессиях: плотник, музыкант, художник и т.д.; показать значимость каждой из них;
Развивать выразительность в стихотворной речи.
Продолжать учить детей составлять загадки по заданному образцу;
Воспитывать уважительное, доброе отношение к людям разных профессий;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе над выполнением задания.
Образовательные области:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Предварительная работа:
Составление загадок о профессиях по образцу воспитателя; заучивание стихотворений про профессии; знакомство детей с пословицами о труде.
Материал:
Карточки с буквами для деления на компании, иллюстрации с изображением людей разных профессий.
Ход занятия:
1. Дети стоят в кругу.
Ребята, послушайте стихотворение.
Это здорово: уметь!
Сеять хлеб и песню петь.
Стог метать, дрова колоть,
Грядку чисто прополоть.
Это здорово: строгать! –
Делать стол или кровать.
Бак лудить, трамвай водить,
Дом на зорьке возводить,
Сталь ковать, деталь точить,
Мастерству других учить.
Сад лелеять, хлебы печь,
Матерей от бед беречь.
Добрым быть, друзей иметь.
Это здорово – уметь!
Ребята, вы наверно догадались, о чём сегодня мы будем говорить? (В стихотворении говорится, что люди умеют многое делать. Один умеет песню петь, другой -хлеб печь, третий – дом строить и т.д. И всему этому каждый из них учился делать, учился своей профессии).
Сегодня мы узнаем о том, что такое профессия, об их роли в нашей жизни.
Ребята, как вы считаете, сколько существует на земле профессий? (Ответы).
Кто знает, что такое профессия? (Ответы).
Это дело, работа, которой занимается человек.
Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем).
2. Игра «Знатоки»
- Ребята, давайте поиграем в игру «Знатоки» и назовём, какие мы знаем профессии. Закройте глазки, подумайте, какую профессию вы назовёте. А сейчас спокойным голосом, глядя друг другу в глаза, будем передавать этот предмет и называть профессию.(Даша, я знаю профессию юрист и т.д.)
Ну что ж, вы знаете много профессий, мы сегодня ещё поговорим об этом, а сейчас разделимся на компании (раздаю буквы «У», « П», «В»)
Выберите капитанов, и назовите свою компанию какой-либо профессией, которая начинается на букву, лежащую у вас на столе.
3. – Ребята, вспомним и назовем пословицы о труде. Я буду по очереди называть каждой компании начало пословиц, а вы продолжайте.
Кто любит трудиться,………………… тому на месте не сидиться
Терпение и труд ……………… все перетрут
Умелые руки…………………………… не знают скуки.
Скучен день до вечера,………………. коли делать нечего.
Судят не по словам,……………… а по делам.
Без дела жить - …………… только небо коптить
Без труда …………………… не вынешь и рыбку из пруда.
Что делаю наспех,…………… то и сделано на смех.
Каков работник,………… ,…………..такова и работа.
(Для всех!)
Делу - время,………………… а потехе – час. (все вместе)
4. – Ребята, людям всех профессий необходимы инструменты:
Давайте поиграем в «Чудо – мешочек».
У меня есть чудо – мешок, в котором хранятся инструменты, необходимые для людей разных профессий. Попробуйте угадать, кому они принадлежат.
Сначала капитаны по очереди достают из мешочка инструменты и называют профессию людей.
Скажи предложение, людям какой профессии нужен инструмент.
В мешочке лежат предметы и инструменты: мел, книга, свисток, гвозди, мука, картофель, нитки, пуговицы, краски, пластилин, семена, ложка, ножницы, письмо, деньги и др.
5. Актёры
Ну а сейчас немного отдохнём, поиграем в игру «Актёры». Я каждой компании шепну, какую профессию вам необходимо показать, вы договоритесь и покажите. Остальные должны угадать, что это за профессия.
1 комп – профессии оркестра (балалайка, барабаны, скрипка, дудка)
2 комп- художники
3 комп- плотники или строители(пилят, заколачивают)
6. – А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки, а вы, глядя на картинки, угадайте, что это за профессия.
Образец:
Кто чаще работает в этой профессии, мужчины или женщины.
Что именно делают.
Какие инструменты используют.
Итак, первая загадка:
- Этой профессией чаще занимаются женщины. Они раздают книги детям и взрослым, записывают каждую книжку в абонемент. Им для работы нужны абонементы и много книг! (библиотекарь)
- Этой профессией чаще заняты и мужчины и женщины. Они наряжаются в разные красивые костюмы, выходят на сцену и играют роль. Им для работы необходимы театральные костюмы, грим, парики, микрофоны.(артисты)
- Этой профессией чаще заняты мужчины. Они спасают людей, которые попали в беду. Им для работы нужны спец костюмы и много инструментов.
А вы сейчас посовещайтесь и придумайте загадки друг другу, а образец я вам уже показала.
Физкультминутка:
«Если хочется тебе, то делай так! »
1. Хочешь стать ты гитаристом, делай так…
Хочешь стать ты пианистом, делай так…
2. Хочешь стать ты маляром, то делай так…
Хочешь поваром ты быть, то делай так…
Если нравится тебе, то и других ты научи,
Если нравится тебе, то делай так…
3. Если хочешь стать спортсменом, делай так.
Если хочешь быть артистом, делай так…
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так…
7. – Ребята, как вы думаете, какая профессия важнее всех? (все важны)
Игра « Что будет, если…»
(Цель: понимание значимости профессий в жизни людей; рассуждения о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий)
Повара перестанут готовить пищу?
Врачи перестанут лечить людей?
Учителя перестанут учить детей?
Строители перестанут строить дома?
Все водители откажутся сесть за руль?
Дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?
Сейчас ребята прочитают стихотворение, а вы внимательно послушайте, что действительно это так.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
Шить платье мне не хочется.
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
Возить не хочется! –
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят.
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Л. Куклин
Все профессии нужны и каждый труд важен и необходим.
Мы сегодня говорили о многих профессиях, чем эти люди занимаются. А сейчас закройте глаза и представьте, кем бы вы хотели стать, какая профессия вам больше нравится?
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему -
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастешь - И дело по душе найдешь!
Спасибо всем.
Конспект НОД
для детей
старшего дошкольного возраста с ОНР
на тему:
«Профессия воспитатель»
Подготовила
Кузнецова Т.В.
Задачи:
1. Расширять знания детей о разнообразии профессий на основе обобщения характерных трудовых процессов и результатов труда.
2. Развивать умение соотносить орудия труда, выполнение трудового процесса с названием профессии.
3. Развивать воображение, логическое мышление.
4. Формировать у детей отчетливое представление о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека.
5. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет.
6. Воспитывать положительное, ценностное отношение к человеческому труду и его результатам.
Ход занятия
Добрый день, мальчишки и девчонки! Рада вас пригласить в телестудию, на детскую передачу «Умники и Умницы». Тема нашей передачи – «Знакомство с профессией воспитателя». Вы согласны быть участниками передачи (Да). А я кем буду? (Телеведущей). А вы будете участниками телепередачи.
Участники передачи, занимайте, пожалуйста, свои места! Приготовились? Начали!
Доброе утро, уважаемые телезрители! Сегодня мы поговорим о разных профессиях, о том, что должны знать и уметь настоящие профессионалы. Ребята, что такое профессия? (Это труд, которому человек посвящает свою жизнь). Ребята, скажите, какие профессии вы знаете? (Учитель, воспитатель, повар, врач, строитель, водитель и т. д.). Каждое утро ваши мамы и папы уходят на работу. Кем работают ваши родители? (Ответы детей).
Вот мы и узнали о вас немного больше, а теперь давайте позовём участников нашей телепередачи на дорожки с заданиями. (Выходят Артём, Кирилл Р., Тимофей встают на дорожки жёлтого, зеленого и красного цвета)
Воспитатель: Итак, дорогие участники, приступим к выполнению наших заданий!
Ребята, к нам на передачу пришло видеописьмо, в котором Незнайка записал для вас обращение. Давайте послушаем?
Видео
Текст: Здравствуйте, ребята! Я узнал, что сегодня в вашем детском саду проходит такая замечательная игра! И решил для вас сделать задания, но задания хитрые! Вашему воспитателю я передал два волшебных чемоданчика: в одном спрятаны задания, а в другом различные интересные предметы, назначения которых вы должны угадать и рассказать! Надеюсь, вы все их выполните!
Воспитатель: Ребята, давайте скорее посмотрим, что же придумал для нас Незнайка!
Воспитатель достает коробку, а в ней лежат разноцветные листки с загадками.
Загадывает загадки по очереди участникам, если участник правильно отгадал, переходит на следующую ступень
Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу
(Водитель)
Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые водителю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии водителя. (руль, грузовик)
Воспитатель: Молодец! Тааак, следующая загадка!
В школе я ученый самый-
Повезло мне очень с мамой.
От неё узнают дети
На уроке все на свете,
Станут лучше и умней,
Справедливей и добрей
(Учитель)
Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые учителю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии учителя (глобус, указка)
Воспитатель: Урааа! Мы снова отгадали загадку! А теперь последняя загадка нас ждет!
Кто умеет из коробки телевизор смастерить,
У кого на все вопросы есть немедленный ответ?
Кто на ёлке новогодней
Ребятишек забавляет
И кого только угодно
Из себя изображает?
(воспитатель)
Отвечающий ребенок, берет предметы, необходимые воспитателю из другого чемоданчика рассказывает коротко о профессии воспитателя (пластилин, кукла)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданиями! Вы все переходите в следующий тур! А теперь давайте узнаем, такие ли умники наши зрители?
(Вопросы зрителям. За полный ответ-орден (желтый, за неполный-медаль (зеленый).)
Блиц- опрос: ребята, вы у нас сейчас в подготовительной группе и с вами здесь воспитатель, а где вы будете через год (в школе)А кто с вами будет заниматься? (учитель) Ребята, а чем же учитель отличается от воспитателя? (учитель учит, воспитатель воспитывает) В садике столы, а в школе? (парты) В садике перерыв, а в школе? (Перемена) В садик вы носите игрушки, а в школу? (учебники) В садик вам носит вещи мама, а в школу вы будете носить учебники в чем? (в портфеле)
Воспитатель: Ребята, мы с вами такие молодцы! Посмотрим, какое задание на этот раз придумал нам Незнайка!
Воспитатель достает из чемоданчика листок: " Вижу-вижу справились ребята! А теперь новое задание! Секретным цветом, видным только воспитателю, я написал на листочке много разных профессий, а вы, ребята, должны назвать, кто что делает!"
Воспитатель: ну что, приступим! Кто больше даст ответов, тот и перейдет в следующий тур (по 3 профессии каждому)
Врач- что делает? Строитель что делает? Швея что делает?
Художник что делает? Повар что делает? Маляр что делает?
Плотник что делает? Дворник что делает? Продавец что делает?
Воспитатель: Урррра! вы снова справились! И все переходим во второй тур!
А теперь, ребята, музыкальная пауза!
Все ребята выходят в круг, звучит музыка "Коробка с карандашами". Выполняют физические упражнения.
Воспитатель: А теперь с новыми силами приступим к нашей телеигре! Игра с залом: "Что если бы не было. " (вопросы задаются с помощью мяча: кинуть мяч-вопрос)
Если бы не было продавцов, то…
Если бы не было водителей, то…
Если бы не было врачей, то…
Если бы не было дворников, то
Если бы не было поваров, то.
Если бы не было парикмахеров, то.
Если бы не было композиторов, то.
Если бы не было воспитателей, то.
Если бы не было учителей, то.
Воспитатель: Молодцы у нас зрители! Хорошо рассказали!
Таааак, у нас остались еще задания от Незнайки!
на следующий этап перейдет тот участник, кто лучше всех расскажет про профессию, знакомую вам с самого раннего детства!
Утром, прощаясь с мамой,
Мы смело идём в детский сад.
И мамы спокойно, без драмы,
В саду оставляют свой клад.
Здесь та, кому можно доверить
Творенье любви и тепла,
Вы можете даже проверить-
В глазах наших счастья искра.
А дело всего лишь в улыбке,
Что дарит душой не кривя.
(Артём)
Воспитатель: ребята, это про кого такое замечательное стихотворение вы рассказали?
Дети из зала: про воспитателя!
Воспитатель: Ребята, как приятно! Такие теплые слова!
Воспитатель: Давайте послушаем следующего участника
Нас в саду встречали лаской,
Добротою и теплом,
Вечером читали сказки.
Детский сад-наш добрый дом!
Приучали нас к порядку,
Красоте и чистоте,
Ранним утром на зарядку
Дружно мы вставали все!
(Тимофей)
Третий участник:
И мы очень нежно любим
Воспитателей своих,
Вспоминать мы долго будем
Лица ласковые их!
Никогда мы не забудем
Детский садик наш родной,
Приходить к вам в гости будем
Мы и летом, и зимой!
(Кирилл Р.)
Воспитатель: Ребята, какие нежные и трогательные стихотворения! Конечно-конечно, вы все проходите в следующий тур!
Воспитатель: Ребята, а теперь самое главное задание, как вы думаете, какими качествами должен обладать воспитатель?
Дети-участники: Воспитатель должен обладать такими качествами как мудрость, терпение, доброта, отзывчивость, воспитатель должен любить детей, уважать (дети с дорожек придумывают)
Воспитатель: Правильно вы все сказали, а теперь вопрос с хитринкой! мы уже с вами поговорили, что на следующий год вас будет встречать учитель! А вы знаете, какие вещи вам нужно взять с собою в школу? Я вам предлагаю следующее задание! нам надо определить, какие вещи можно с собой взять в садик, а какие в школу!
(двух детей из зала)
перед ними: тетрадь, линейка, учебник, пластилин, кукла, раскраска, ручка, портфель
Воспитатель: Уррррааа! вы справились!
Воспитатель: Я устроила для вас сегодня игру, потому как очень вас всех люблю! И мне грустно, когда вы ссоритесь, когда вы не можете найти общий язык друг с другом, сегодня у нас у всех было одно общее творческое задание: научиться общаться друг с другом, понимать, вместе справляться с заданиями и никогда-никогда не ссориться! Я рада приходить в детский сад каждое утро, рада воспитывать таких замечательных, озорных ребят! Мне немного грустно от того, что через год вы покинете детский сад, но радостно от ого, что вы станете прекрасными учениками и узнаете много нового и интересного!
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, кто из наших участников сегодня выиграл! Ой, ничего себе, вы все правильно отвечали на вопросы и все вместе победили! Уррррааа! Вы объявляетесь Умниками и Умницами!
Ребята, вы нарисовали рисунки «Кем бы вы хотели быть, когда вырастете?» Давайте вы расскажете о своих мечтах.
Дети подходят к рисункам и 3-4 человека рассказывают о своих мечтах
Воспитатель: Я думаю, что когда вы вырастете, вы станете настоящими профессионалами и выберете профессию по душе.
Видеоролик с Незнайкой
Ребята, вы сегодня узнали много нового и интересного, но, к сожалению, я не смог к вам прийти! Ребята, скажите, пожалуйста, понравилась вам наша передача? А что вам понравилось больше всего? Что интересного вы узнали на передаче?
Дети рассказывают
В конце занятия воспитатель благодарит детей, подсчитывает медали и ордена.
Цель: активизировать номинативный и глагольный словарь по темам «Профессии» , «Инструменты» , совершенствовать умение четко отвечать на вопросы воспитателя, развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, закрепить основные цвета, воспитывать уважительное отношение
к людям разных профессий.
И.О. О.: «Познание» (формирование целостной картины мира) , «Коммуникация» , «Музыка» , «Социализация» , «Физическая культура» .
Оборудование и материалы: карточки с изображениями людей разных профессий, настольные игры по теме: «Профессии» , карточки с изображением различных предметов и инструментов для людей различных
профессий, магнитофон, конфеты.
Дети входят в группу, здороваются с гостями.
Сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие «В страну профессий»
А в путешествие мы отправимся на сказочном поезде.
А для того, чтобы отправиться в путь мы должны купить билеты в кассе у кассира. (раздаю детям деньги)
Давайте подойдем и купим билеты
Соблюдайте очередь, приготовьте деньги.
Рассаживайтесь по своим местам, наш поезд отправляется.
И первая наша остановка больница.
(врач)
А что должен уметь врач? (лечить, слушать, смотреть горло, выписывать рецепты...)
И сейчас Аня расскажет нам стихотворение об этой сложной профессии.
Все болезни лечит врач Он уколет - ты не плачь.
Веселей смотри вокруг Детский врач - ребятам друг!
Как вы думаете кто здесь работает? (повар)
А что должен уметь делать повар? (варить, жарить, печь...)
Вот Лиза и расскажет нам про него стихотворение.
Добрый повар в колпаке С поварёшкою в руке,
Он готовит на обед Кашу, щи и винегрет.
Ребят, а как вы думаете, эта профессия важна? (да)
А что было бы если не было поваров? (мы бы остались голодными...) -Следующая станция «Гараж» .
И я думаю, что эта профессия очень заинтересует наших мальчиков.
А кто же у нас здесь работает? (шофёр, водитель) .
А что должен уметь делать шофёр? (водить машину, чинить...)
А Кирилл расскажет нам стихотворение про эту сложную и ответственную профессию.
Умело он ведет машину- Ведь за рулём не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по городу везет.
А эта профессия важная? (да)
Что было бы если бы не было шофёров? (мы не смогли бы вовремя добраться до места...)
А для того, чтобы человек любой профессии работал хорошо, люди придумали и изготовили различные инструменты и предметы для работы. (раскладываю картинки с изображением предметов и инструментов к определённой профессии)
Молодцы, отлично справились с заданием!
А теперь давайте немного разомнёмся и поиграем в игру «Самолеты» (игра проводится два раза) .
Важная это профессия? (да)
А что оыло бы если бы не было врачей? (нас не кому было бы лечить...)
(предлагаю ей пройти и познакомиться с другими профессиями)
Следующая станция «Магазин»
Ребята, а кто у нас здесь работает? (продавец)
А что он должен уметь делать? (взвешивать, считать, отрезать, заворачивать...)
И сейчас Артём расскажет нам стихотворение об этой профессии.
Продавец- молодец!
Он товар продаёт - Молоко, сметану, мёд.
А другой- морковь, томаты,
Выбор у него богатый.
Нужная эта профессия? Как вы думаете? (да)
А что было бы, если бы не было продавцов? (мы не смогли бы ничего купить...)
Следующая станция «Парикмахерская»
Как вы думаете, кто здесь работает? (парикмахер)
А что должен уметь делать парикмахер? (подстригать, делать причёски...)
И вот Ульяна приготовила нам стихотворение об этой интересной профессии.
Дайте ножницы, расческу
Он вам сделает причёску
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
А эта профессия важная? Она нужна людям? (да)
Что было бы если их не было? (все были бы неухоженными, некрасивыми...)
Следующая станция «Столовая»
Ребята слышите, кто-то к нам стучится? К нам пришло письмо от Незнайки. В письме он написал, что тоже знает всё о профессиях. Давайте его проверим.
Повар приготовил вкусный дуб (суп)
К больному пришёл грач (врач)
Садовник полил цветы из шейки (лейки)
Водитель сидит за кулём (рулём)
Всё верно отгадали, молодцы!
Вот видите, мы помогли с вами Незнайке, поиграли в интересные игры и познакомились с разными профессиями.
А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей) Раздаётся гудок.
Наш поезд нас зовёт, нам пора возвращаться в группу. Садитесь на свои места.
И вот на этом наше путешествие «В страну профессий» закончено.
Я хочу вам сказать: На свете есть много профессий (швея, строитель, шахтёр...) И любое дело нужно делать хорошо, на совесть. Каждый человек должен трудиться, чтобы жить. И каждый должен выполнять свою работу хорошо. А каждый труд должен оцениваться. Вы сегодня хорошо все потрудились. В нашем путешествии вы были активны, внимательны и за это я хочу угостить вас конфетами. Ведь мы уже знаем, что «Все профессии нужны - все профессии важны» .
Степанченко Светлана Вячеславовна
Задорожная Светлана Жоржовна
Воспитатель, Донецкая Народная Республика, город Шахтёрск
Степанченко С.В., Задорожная С.Ж. Конспект НОД "Азбука профессий" // Совушка. 2017. N4(10)..02.2020).
Заказ № 47562
- формировать нравственно-трудовые качества детей
- способствовать расширению и уточнению представлений о разных видах труда,
- закрепить представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, о названии оборудования, инструментах и материалах, необходимых для работы,
- развивать связную речь детей,
- побуждать любознательность детей, интерес к деятельности взрослых,
- способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какой необычный гость к нам сегодня пожаловал.
Это же Вовка из тридевятого царства.
Воспитатель: Как ты к нам попал?
Вовка: В школе учат, учат, и в сказке все учить взялись, вот я и убежал к вам в детский сад. У вас здесь хорошо, ничего делать не надо. Кушай, играй да спи.
Воспитатель: Ребята, разве в детском саду только кушают и спят? Послушай, Вовка, чем ребята занимаются в детском саду.
Д/и « Чем мы занимаемся в детском саду»
Какое твое самое любимое занятие?
Как мы трудимся в детском саду?
Вовка: ну вот и здесь трудиться, а я люблю лениться.
Воспитатель : Ребята, разве лентяем быть - хорошо? (рассуждения детей).
Сейчас мы ходим с вами в детский сад, скоро пойдем в школу, вырастем и будем трудиться как ваши мамы и папы.
Какие профессии людей вы знаете? (называют)
А ты, Вовка, садись и слушай внимательно, чему научились наши дети.
У меня в руках карточка с изображением какой-то профессии. Я буду рассказывать о ней, а вы угадаете, кто же там нарисован.
Д/и «Узнай по описанию»
Он носит белый халат. Для работы ему нужны ножницы…
Он носит каску. Он пользуется отбойным молотком…
Если дети угадали, воспитатель выставляет карточки с человеком этой профессии.
Посмотри, Вовка, сколько профессий знают наши ребята.
Малоподвижная игра с мячом «Закончи мое предложение»
Врач людей … (лечит)
Учитель детей … (учит)
Пожарный пожар … (тушит)
Повар обед … (варит, готовит)
Парикмахер волосы … (стрижет, укладывает)
Полицейский за порядком … (следит)
Портниха одежду … (шьет, кроит, чинит)
Писатель книги … (пишет, сочиняет)
Физ.минутка профессии (врач, пилот, швея, каменщик, кузнец)
Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе - повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)
Самолет ведет пилот - (Руки - в стороны)
На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)
Доктор ставит нам уколы (Движения: ладонь - кулак)
И охранник есть у школы. (Руки - согнуты в локтях, силовой жест)
Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху - вниз.)
А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)
Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)
Балерина и певец.
Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)
Надо много знать, уметь (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)
Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)
И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)
Вовка: Да пробовал я трудиться, ничего у меня не вышло - ни дров нарубить, ни тесто замесить да пирожков испечь. А бабка он новое корыто хочет. А двое из ларца одинаковых с лицами те с меня смеются - ничего сам не умею.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете почему, у Вовки ничего не получилось? Что нужно для работы? (Инструменты)
Пройдите на свои места, у вас на столах лежат карточки.
Д/и «Кому что нужно для работы»
Нужно из общего количества предметов отобрать только те, которые нужны для заданной им профессии; объяснить для чего эти предметы используют.
Д/и «Доскажи словечко»
Дровосеки рубят бор - есть у каждого …(топор)
Папе гвоздь забить помог деревянный …(молоток)
Пыль на полу - подайте …(метлу)
Возле школы все ребята убирают снег … (лопатой) Молодцы!
Вовка: Я понял, почему у меня ни чего не получалось, потому что у меня инструментов не было!
Воспитатель : Ребята, вам и Вовке предлагаю послушать народные пословицы о труде.
Чтение пословиц.
Без топора - не плотник, без иголки - не портной.
Всякий человек по делу узнается.
Какова пряха, такова на ней рубаха.
У кузнеца - что стукнул, то рубль.
Шахтеру шахта, что птице - небо.
У плохого мастера всегда инструмент виноват.
Дети повторяют за воспитателем, при необходимости объясняют содержание народной пословицы.
Моделирование ситуаций
(дети рассуждают над вопросами)
Что будет, если повара перестанут готовить пищу?
Что будет, если врачи перестанут лечить людей?
Что будет, если учителя перестанут учить детей?
Что будет, если строители перестанут строить дома?
Что будет, если все водители откажутся сесть за руль?
ВЫВОД:
Воспитатель : Вот видишь, Вовка, сколько профессий мы знаем. Одна другой интереснее. Узнали, что не просто стать мастером своего дела. Для этого нужно много знать и уметь. И еще нужно любить свою работу и упорно трудиться каждый день! Полезной работы очень много на свете. Главное - выбрать дело по душе!
Воспитатель предлагает сделать Вовке вместе с детьми рисунок на тему «Моя будущая профессия»
(Перед рисованием выполнить пальчиковую гимнастику)
Пальчиковая гимнастика:
Красят домик маляры
Для любимой детворы.
Если только я смогу -
То им тоже помогу.
(Кулаки опущены вниз. Одновременно поднять вверх кисти рук, раздвигая одновременно пальцы.)
Творческое задание (рисование)
Вовка:
а я понял, что каждому делу - учиться надо! И профессию выбрать Спасибо, ребята, что рассказали мне о многих профессиях. Вернусь-ка в свою сказку, расскажу о вас всем героям и обязательно выберу профессию по душе!
Загрузка...